2014年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案
一、成立綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：沐揚(yáng) 副組長：孫曉東 汪鶴來
成 員：呂建國、瞿大寨、 陳 光、吳成兵、薛乾乾、梅仕明
領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在學(xué)校教務(wù)處（TEL：7117890）
主要職責(zé)：制訂綜合素質(zhì)評價(jià)工作實(shí)施方案；指導(dǎo)成立單項(xiàng)評價(jià)工作組；組織指導(dǎo)評價(jià)工作；對評價(jià)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定；
二、成立綜合素質(zhì)評價(jià)監(jiān)察小組
組長：楊克貴
成員：任 翔、王海寶
監(jiān)察小組辦公室設(shè)在學(xué)校辦公室（TEL：7117885）
主要職責(zé)：①監(jiān)督評價(jià)工作
②接受投訴，并調(diào)查處理。如果不能處理，應(yīng)及時(shí)上報(bào)市評價(jià)監(jiān)察小組。
三、成立綜合素質(zhì)單項(xiàng)評價(jià)工作組，明確工作職責(zé)
（一）“公民道德素養(yǎng)”評價(jià)工作組
負(fù)責(zé)人： 瞿大寨
成員：周仁林、程權(quán)、初三班主任
主要職責(zé)： ①宣傳教育局和學(xué)校關(guān)于綜合素質(zhì)評價(jià)文件精神，并在班級公示學(xué)校評價(jià)工作實(shí)施方案 、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及其說明。
②收集整理班級學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)各單項(xiàng)可直接認(rèn)定為A等的實(shí)證材料，由班主任交學(xué)校各單項(xiàng)評價(jià)工作小組負(fù)責(zé)人。
③組織學(xué)生對自己3年來發(fā)展情況進(jìn)行自評（200字內(nèi)）、家長對學(xué)生作出綜合性評語（此項(xiàng)自評和互評結(jié)果，不作為確定各方面等級的依據(jù)），《評定表》見操作手冊P16。
④成立班級教師評價(jià)小組（3人，由班主任和2名教師組成）、班級學(xué)生代表評價(jià)小組（10人，由班委和學(xué)生推薦的代表組成），在班級公示并報(bào)教務(wù)處備案。
⑤按照實(shí)施方案、評價(jià)細(xì)則的規(guī)定，組織學(xué)生對“公民道德素養(yǎng)”進(jìn)行互評（以ABCD等級呈現(xiàn)），權(quán)重占50%；組織教師評價(jià)小組對本班學(xué)生“道德素養(yǎng)”作出評價(jià)（以ABCD等級呈現(xiàn)），權(quán)重占50%。綜合學(xué)生互評和教師評價(jià)小組的評價(jià)結(jié)果，按評價(jià)細(xì)則確定學(xué)生“道德素養(yǎng)”的等級（以ABCD等級呈現(xiàn)，此項(xiàng)A等無比例限制）。
⑥對班級每個(gè)學(xué)生三年成長過程寫出綜合性評語，重點(diǎn)突出學(xué)生特點(diǎn)、特長和潛能（班主任執(zhí)筆、評價(jià)教師參與）
（二）“學(xué)習(xí)態(tài)度與能力”評價(jià)工作組
負(fù)責(zé)人：呂建國
成 員：周 翠、初三班主任
主要職責(zé)：①按照實(shí)施方案、評價(jià)細(xì)則的規(guī)定，組織班級教師評價(jià)小組和學(xué)生代表評價(jià)小組對學(xué)生“學(xué)習(xí)能力與態(tài)度” 分別作出評價(jià)（按5分、3分、2分、1分四個(gè)等級呈現(xiàn)），權(quán)重各占25%。
②收集學(xué)生7-9年級前五個(gè)學(xué)期期末成績，根據(jù)平均成績由高分到低分作出評價(jià)（按5分、3分、2分、1分四個(gè)等級呈現(xiàn)），權(quán)重50%
③綜合班級教師評價(jià)小組的評價(jià)、學(xué)生代表評價(jià)小組的評價(jià)和學(xué)習(xí)成績評價(jià)，按評價(jià)細(xì)則中的比例要求確定學(xué)生“學(xué)習(xí)態(tài)度與能力”的等級（以ABCD等級呈現(xiàn)），A等學(xué)生不超過全體學(xué)生的40%。
（三）“實(shí)踐與創(chuàng)新評價(jià)”工作組
負(fù)責(zé)人：薛乾乾
成 員：張勝利、周成兵、李 梅、初三班主任
主要職責(zé)：①對學(xué)生信息技術(shù)操作考查進(jìn)行考前培訓(xùn)
②制作信息技術(shù)考試試卷、答卷、評分表、統(tǒng)分表等考務(wù)材料
③制定信息技術(shù)考試考務(wù)安排、場次安排、考場設(shè)置方案
④組織實(shí)施操作考試（
⑤綜合信息技術(shù)操作考試成績和實(shí)驗(yàn)操作考試成績（教育局統(tǒng)考成績），權(quán)重各占50%，按評價(jià)細(xì)則確定學(xué)生“實(shí)踐與創(chuàng)新”的等級（以ABCD等級呈現(xiàn)），A等學(xué)生不超過全體學(xué)生的40%。直接認(rèn)定A等的，不占40%比例。
（四）“運(yùn)動(dòng)與健康”評價(jià)工作組
負(fù)責(zé)人：陳 光
成 員：鮑 陵、汪長豹、岳紅艷、陳嘉文、劉巧春、初三班主任
主要職責(zé)：①組織任課教師對學(xué)生平時(shí)體育成績作出評價(jià)（按5分、3分、2分、1分四個(gè)等級呈現(xiàn)），實(shí)證材料包括《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試成績和學(xué)生平時(shí)（7-9年級前五個(gè)學(xué)期）體育成績。
②組織任課教師對學(xué)生平時(shí)體育表現(xiàn)作出評價(jià)（按5分、3分、2分、1分四個(gè)等級呈現(xiàn)），實(shí)證材料包括7-9年級前五個(gè)學(xué)期體育與健康課程學(xué)習(xí)情況、參加體育鍛煉活動(dòng)情況。
③綜合學(xué)生平時(shí)體育成績和學(xué)生平時(shí)體育表現(xiàn)，權(quán)重各占50%，按評價(jià)細(xì)則確定學(xué)生“運(yùn)動(dòng)與健康”等級（以ABCD等級呈現(xiàn)），A等學(xué)生不超過全體學(xué)生的40%。直接認(rèn)定A等的，不占40%比例。
（五）“審美與表現(xiàn)”評價(jià)工作組
負(fù)責(zé)人：吳成兵
成 員：張長生、崔芬芳、許萍萍、王鳳寶、陳駿、劉永萍、劉巧春、初三班主任
主要職責(zé)：①組織學(xué)生進(jìn)行“審美與表現(xiàn)”考查報(bào)名（美術(shù)、音樂任選一科）
②負(fù)責(zé)“審美與表現(xiàn)”考查的命題和考務(wù)安排
③組織實(shí)施考查工作（
④成立由3名美術(shù)教師和3名音樂教師（外聘1人）組成的“音樂欣賞”及“美術(shù)鑒賞”閱卷小組負(fù)責(zé)閱卷、評定學(xué)生“審美情趣”成績（按5分、3分、2分、1分四個(gè)等級呈現(xiàn)）。權(quán)重占50%。
⑤組織藝術(shù)任課教師按7-8年級前四個(gè)學(xué)期音樂或美術(shù)期末總評成績（由任課教師提供）評定學(xué)生“藝術(shù)表現(xiàn)”（按5分、3分、2分、1分四個(gè)等級呈現(xiàn)），權(quán)重占50%。
⑥綜合“審美情趣”成績和“藝術(shù)表現(xiàn)”成績按評價(jià)細(xì)則確定學(xué)生“審美與表現(xiàn)”的等級（以ABCD等級呈現(xiàn)），A等學(xué)生不超過全體學(xué)生的40%。直接認(rèn)定A等的，不占40%比例。
四、2014年初三學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作日程安排
5月27-28日 學(xué)校綜合素質(zhì)評定領(lǐng)導(dǎo)小組匯總、審定五個(gè)單項(xiàng)評價(jià)工作組的考評結(jié)果 。公示獲A等評價(jià)的學(xué)生名單，制作評價(jià)結(jié)果通知單。
6月9-10日 學(xué)校綜合素質(zhì)評定領(lǐng)導(dǎo)小組將評價(jià)結(jié)果報(bào)教研室（電子文本和紙質(zhì)文本、一式兩份）。
初中綜合素質(zhì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及說明
1、公民道德素養(yǎng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及說明
方面 | 要素 | 關(guān)鍵表現(xiàn)及評價(jià)等級標(biāo)準(zhǔn)說明 | |||
優(yōu) 秀A | 良 好B | 合 格C | 待 合 格D | ||
公 民 道 德 素 養(yǎng) | 熱愛家鄉(xiāng)和祖國 | ①有較強(qiáng)的愛國情感及行為表現(xiàn)。 ②真誠待人，守信用，不作弊，對他人的不良現(xiàn)象能進(jìn)行批評。 ③尊敬師長，樂于助人，與同學(xué)友好相處；積極參加集體活動(dòng)，善于與他人合作共同完成任務(wù)，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識和有很好的集體協(xié)作精神，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。 ④積極參加各種社會(huì)公益活動(dòng)；自覺遵守社會(huì)公德和公共秩序，愛護(hù)公物，自覺維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。 ⑤自覺遵守法律法規(guī)和校紀(jì)，抵制不良誘惑，無違法違紀(jì)行為；勇于進(jìn)行批評和自我批評，善于同不良行為作斗爭，嚴(yán)于律己，積極上進(jìn)。 ⑥日常行為表現(xiàn)符合中學(xué)生日常行為規(guī)范要求，舉止文明禮貌。 | ①有較強(qiáng)的愛國情感并有所表現(xiàn)。 ②誠實(shí)，有正義感，不損人利己。 ③尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)；能按要求認(rèn)真參加集體活動(dòng)；有一定的協(xié)作精神，能為同學(xué)服務(wù)；集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，不做有損集體的事。 ④經(jīng)常參加公益活動(dòng)；遵守社會(huì)公共秩序，愛護(hù)公物，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。 ⑤法紀(jì)觀念較強(qiáng)，能遵守法律法規(guī)和校紀(jì)，能接受各級管理人員的管理；能抵制不良誘惑，無違法違紀(jì)行為，并進(jìn)行批評和自我批評。 ⑥日常行為表現(xiàn)基本符合中學(xué)生日常行為規(guī)范要求。 | ①有愛國情感，但少有言行表現(xiàn)。 ②對于正義的事情有的堅(jiān)持，但不能對他人的不良現(xiàn)象批評。 ③知道尊敬師長，但有時(shí)有不尊敬師長的言行，對同學(xué)不夠關(guān)心，與同學(xué)關(guān)系不夠融洽；尚能參加集體活動(dòng)，但欠熱心，有時(shí)有不顧集體利益的言行；對于集體分配的事情尚能完成，但合作意識不強(qiáng)。 ④對社會(huì)公德有認(rèn)識，能參加公益活動(dòng)，但有時(shí)對校園環(huán)境和教室衛(wèi)生不夠關(guān)心。 ⑤基本能遵紀(jì)守法，但法紀(jì)觀念不夠強(qiáng)；有違反校紀(jì)校規(guī)的行為，但能聽從勸說，改正不足之處。 ⑥知道按中學(xué)生日常行為規(guī)范要求自己，但偶有做不到的情況。 | ①少有愛國言行，經(jīng)常不參加升降國旗活動(dòng)或不嚴(yán)肅認(rèn)真；或者有損害國家榮譽(yù)的行為。 ②有欺騙和作弊行為，經(jīng)常言行不一。 ③常有不尊敬師長的言行，與同學(xué)關(guān)系緊張；不認(rèn)真參加或經(jīng)常缺席集體活動(dòng)；集體觀念淡薄，協(xié)作精神差，自由散漫，曾多次損害集體榮譽(yù)。 ④不遵守社會(huì)公德；很少參加或不參加社會(huì)公益活動(dòng)；不愛護(hù)公物，時(shí)有損害周邊環(huán)境的行為。 ⑤對各項(xiàng)法律法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度知之甚少，法紀(jì)觀念淡薄，曾受到學(xué)校通報(bào)批評或違反校紀(jì)校規(guī)受過處分。 ⑥時(shí)有不符合中學(xué)生日常行為規(guī)范要求的現(xiàn)象。 |
道 德 品 質(zhì) | |||||
遵 紀(jì) 守 法 | |||||
行 為 習(xí) 慣 | |||||
“公民道德素養(yǎng)”實(shí)證材料
1、班主任期末評語；
2、遵守紀(jì)律情況記錄；
3、擔(dān)任班級、社團(tuán)、學(xué)校等社會(huì)工作或參加社區(qū)服務(wù)等情況記錄；
4、在班級值日、學(xué)校環(huán)境保潔等方面表現(xiàn)情況記錄；
5、校級以上德育方面的獲獎(jiǎng)證明；
6、參加集體活動(dòng)為集體爭得校級以上榮譽(yù)的證明；
7、校級以上違紀(jì)處分或違法等記錄。
注：“公民道德素養(yǎng)”學(xué)生互評和教師評價(jià)各占50%，不限定各等級比例。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及說明
方面 | 要素 | 關(guān)鍵表現(xiàn)及評價(jià)等級標(biāo)準(zhǔn)說明 | |||
優(yōu)秀 | 良好 | 合格 | 待合格 | ||
學(xué) 習(xí) 態(tài) 度 與 能 力 | 學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法與能力 | 1、有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略。 3、善于提出問題和解決問題，善于在學(xué)習(xí)中總結(jié)與反思。 | 1、學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠按要求參加與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)。 2、能克服學(xué)習(xí)中的困難，能按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)。 3、學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有總結(jié)。 | 1、能按時(shí)到校學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)熱情不高。 2、基本上能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但不善于總結(jié)學(xué)習(xí)上的得失。 | 1、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，經(jīng)常遲到、曠課。 2、學(xué)習(xí)無計(jì)劃、無總結(jié)。 3、經(jīng)常完不成學(xué)習(xí)任務(wù)。 |
平時(shí)成績及實(shí)證材料 | 1、“學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法與能力”學(xué)生代表評價(jià)占25%，教師評價(jià)占25%。 2、平時(shí)成績。7-9年級前五個(gè)學(xué)期期末的總成績（不含體育、音樂、美術(shù)成績）占50%。 3、“學(xué)習(xí)態(tài)度與能力”由學(xué)校評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織評定，A等學(xué)生不超過全體學(xué)生的40%。 | ||||
3、實(shí)踐與創(chuàng)新評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及說明
方面 | 關(guān)鍵表現(xiàn)及評價(jià)等級標(biāo)準(zhǔn)說明 |
實(shí) 踐 與 創(chuàng) 新 | 1、理科實(shí)驗(yàn)操作考查和信息技術(shù)考查。由市教育局統(tǒng)一組織的理科實(shí)驗(yàn)操作考試和學(xué)校組織的信息技術(shù)考查，權(quán)重分別占50%，折合后以A、B、C、D四個(gè)等級呈現(xiàn)。A等學(xué)生不超過全體學(xué)生的40%（注：因條件不具備無法上信息技術(shù)課的學(xué)校，由學(xué)校專題報(bào)告市教育局，學(xué)生予以免考。免試學(xué)生的理科實(shí)驗(yàn)操作考試成績作為“實(shí)踐與創(chuàng)新”的主要實(shí)證材料。社會(huì)考生和往屆生可比照執(zhí)行）。 2、初中階段獲省教育部門統(tǒng)一組織的計(jì)算機(jī)競賽省級獎(jiǎng)和市青少年科技創(chuàng)新競賽及綜合實(shí)踐活動(dòng)（研究性學(xué)習(xí)）案例評選二等獎(jiǎng)以上直接認(rèn)定A等，不占40%比例。 |
4、運(yùn)動(dòng)與健康評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及說明
方面 | 關(guān)鍵表現(xiàn)及評價(jià)等級標(biāo)準(zhǔn)說明 |
運(yùn) 動(dòng) 與 健 康 | 1、學(xué)生平時(shí)體育成績。學(xué)校依據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行身體素質(zhì)測試，《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試成績和學(xué)生的平時(shí)體育成績作為實(shí)證材料，權(quán)重占50%。 2、學(xué)生平時(shí)體育表現(xiàn)。學(xué)生體育與健康課程學(xué)習(xí)情況、參加體育健身鍛煉活動(dòng)情況，權(quán)重占50%。 3、“運(yùn)動(dòng)與健康”評價(jià)中A等學(xué)生不超過全體學(xué)生的40%。 3、學(xué)生在體育與健康課、課間操（早操）、課外體育活動(dòng)中無故缺勤，三年內(nèi)累計(jì)超過應(yīng)出勤次數(shù)1/10或因病、事假缺勤，三年內(nèi)累計(jì)超過1/3者，平時(shí)考核成績評價(jià)為待合格。 4、初中階段獲市級以上體育比賽（競技類，必須是同級體育和教育行政部門共同認(rèn)定）單項(xiàng)前三名或集體項(xiàng)目前三名的主力隊(duì)員，直接認(rèn)定A等，不占40%比例。 |
5、審美與表現(xiàn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及說明
方面 | 關(guān)鍵表現(xiàn)及評價(jià)等級標(biāo)準(zhǔn)說明 |
審 美 與 表 現(xiàn) | 1、審美情趣考查。學(xué)生可根據(jù)自己的特長任選一種藝術(shù)（美術(shù)、音樂）鑒賞形式，表達(dá)自己的情感和思想�？疾榉椒ㄊ牵涸诰拍昙壍诙䦟W(xué)期末，由學(xué)校評價(jià)小組（三人以上）采用隨堂考查形式，由學(xué)生對一幅美術(shù)作品作出審美評價(jià)（字?jǐn)?shù)不限），或?qū)σ粋�(gè)曲目寫出欣賞體會(huì)（字?jǐn)?shù)不限），評價(jià)小組評價(jià)等級、權(quán)重占50%。 2、藝術(shù)表現(xiàn)實(shí)證材料（平時(shí)成績）。七、八、九年級五個(gè)學(xué)期美術(shù)、音樂期末成績總評，權(quán)重占50%。 3、“審美與表現(xiàn)”評價(jià)中A等學(xué)生不超過全體學(xué)生的40%。 4、學(xué)生在教育行政部門組織的藝術(shù)類比賽演出中，個(gè)人獲市級二等獎(jiǎng)以上，直接認(rèn)定A等，不占40%比例。 |
